言语开发课

言语开发课包含一对一课和小团课两种形式。其中一对一课主 要针对口腔感知觉异常和有言语障碍的儿童，制订口部定位治 疗计划，训练发声、构音等功能，实现诱导发音或提高精确发音能力。

而小团体形式的语言课则让孩子在小集体环境中，泛化一对一 课的学习内容，并进一步提升更深入的语言理解及口语表达能力。

ABA早期密集课

ABA应用行为分析法可谓是“干预孩子的神奇密钥”，一直以来都是最受家长认可的技术手段，干预效果有口皆碑。通过密集的训练，可以刺激儿童各项能力的发展，包括说者技能、听者技能、模仿能力、视觉分析技能等。
作为ABA方法的资深使用者，我们会不断精进技术，让授课过程变成一个灵动而非僵化的过程，让孩子在快乐的学习中取得快速进步。

专注力课

在多年教学实践的基础上自主研发，包括全套教材与作业。采用5人以内小班制分阶梯上课模式，引导孩子听、动、视共同发展，改善因专注力不足而导致的上课易走神、规则性较弱、自信心不足、人际关系紧张等问题。

脑力开发课

利用全套台湾地区引进的学具，采用5人以内小班制上课模式，培养孩子主动观察、独立思考、动手操作等能力，促进孩子认知能力的提升，养成自主学习的好习惯，为顺利步入普园普校奠定基础。

全能互动课

源自于早教经典课程，创造性地融入了奥尔夫音乐元素和特殊儿童的发展特点，以孩子缺乏的“互动能力”为核心需求，包含问候、体操、童谣、游戏等环节，激发亲子之间和同伴之间的良性社交互动。

同伴融合课

利用不同年龄阶段孩子的特点，引导2位能力匹配的小伙伴之间相互参照、相互关注，共同听指令和完成任务，从而实现在大环境中社会性的融合。

感觉统合课

在台湾职能治疗师的指导下，通过形式多样的感统运动，培养孩子的大脑对感觉信息的整合加工，实现他们由反射性肢体活动到有意识精细运动的发展，逐步掌握行动、游戏、书写、情绪以及与他人沟通交流的各种技能。

与普通幼儿的社区融合课

与社区的普通幼儿园建立合作关系，定期开展有趣的融合活动，提高儿童的社会适应能力，最终实现与社会的“零距离”融合。